2012年苏州市教育局对江苏省外国语学校素质教育综合督导的意见书 (2)

　　（三）推进课程改革，丰富学生活动，促进全面发展

　　一是全面落实并较好地执行课程计划，积极推进新课程改革的实施，开发校本课程。目前，学校已积累了选修Ⅱ课程48门，并开发网上选课系统，每年开设二十门左右校本课程，让学生自主选择，走班上课，开展研究性学习。学校遵循新课程理念，积极探索对教师、学生、课程评价的改革，制定了《新课程实施及评价方案》、《学分管理办法》和《学生综合素质评价方案》，建立了课程、学生、教师评价体系，实现了课程评价方法多样化、学生评价多元化、教师评价绩效化。近年来，学校有近20个课题小组的研究性学习成果在市区级评比中获奖，2011年获得区研究性学习专项调研中“优秀”等级，2012年承办了苏州市研究性学习培训和展示活动，全面展示了学校研究性学习成果，获得与会领导专家的高度评价。

　　二是开展丰富多彩的课外活动，每学年组织校园艺术节等活动，展示学生在舞蹈、声乐、器乐、美术等方面的素养。学校被评为苏州市中小学校艺术教育工作优秀学校、江苏省文联书画考级先进集体。

　　三是切实开展阳光体育活动，保证学生每天有1小时的校园体育活动时间。校运会、冬季三项运动、年级排球赛、年级篮球赛等形成系列化，多次获得区级各类体育比赛团体总分第一，毕业生体质健康合格率达98%以上，优秀率超过10%。学校被评为苏州市体育卫生工作先进学校，2010年，获江苏省健康促进学校铜牌奖、苏州市“‘会休息、会自学、会健体’活动先进学校”称号。

　　四是着力打造外语品牌，追求外语教育特色，构建外语教育课程体系，开发了《英语歌曲100首》、《英美文化习俗》等校本教材，开设综合英语课、阅读课和口语课等选修课。积极开展国际交流，开办了“中新国际课程班”，先后接待了英国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡等17批访问团来校交流。

　　五是积极开展科技教育，通过科普活动周、科技兴趣小组等普及科学知识，开展特色活动。机器人、航海模型、电子制作、金钥匙等兴趣小组，活动丰富，成果喜人。2010年，学校获得江苏省教科院授予的“江苏省青少年科技模型（科普机器人）科普活动室”称号，2010、2011年连续两年被江苏省青少年科技教育协会授予“江苏省青少年科技活动四星级先进集体”荣誉称号。

　　（四）坚持育人为本，优化德育过程，注重德育实效

　　一是全面规划德育工作，建立了德育、心理健康、学生综合素质评价等工作领导小组，健全德育指导网络，落实“德育导师制”，建立了班主任、任课教师、学生班团等为主体的校内德育工作网络，拓展了包括德育基地、家长委员会、家长学校等在内的校外德育工作网络，形成了“规范养成教育为主线，心理健康教育助成长，文明礼仪教育促成效”的德育构架。

　　二是以“把握今天，创造明天”校训为核心，积极营造文化育人环境，建造了体现“自强不息”学校精神、“崇文崇雅”校风、“严谨严格”教风和“求真求新”学风的主题雕塑系列：如“天行健，君子以自强不息”的拓荒牛、“厚德石”、“创造宣言碑”等；如“师风长存”雕塑、“师韵长流”铜钟、陶行知雕像、“传道？受业？解惑”铜塑等；如“三春晖”、“力之源”、“携子之手”等。同时，还积极开展主题性的班级文化环境布置评比活动，整个校园充满浓郁的文化气息。

　　三是重视学生心理健康教育，专门邀请知名学者和专家来校讲学，组织开展专题讲座。扎实推进“德育导师制”，开展丰富多彩的德育活动，激发学生集体荣誉感和社会责任感，取得突出成果。

　　（五）加强师德建设，开展校本研修，促进专业成长

　　学校以忠于教育、热爱学生、尊重差异、关心学校发展作为教师深度融合的思想情感基础，制定了《江苏省外国语学校教师师德考核细则》、《教育教学工作规范18条》，着力从精神风貌、教学规范、职业道德等方面打造教师团队。同时建立了“青年教师发展”、“骨干教师发展”、“知名教师发展”三个层次的人才培养体系，形成了“自主学习、集中培训、校本教研”的研修体系，系统开展校本培训、教研论坛、示范展示、听课评课等活动，促进教师专业发展。每个教研组、年级组都有教科研课题，教师人人参与课题研究，特别注重以“微型课题”为载体，结合课堂教学实践开展研究，进一步提升教师教学能力、专业发展和研究水平。学校“青蓝工程”扎实开展，“名师工程”卓有成效，学术委员会功能得到发挥。近年来，学校有2人成长为教授级高级教师，4人成长为省特级教师，9人成长为市级学科带头人。外语教研组、语文教研组和物理教研组分别被评为“苏州市优秀教师群体”，艺体教研组获“江苏省巾帼文明岗”，学校获得吴中区人民政府颁发的“人才发展奖”。