苏州十中倡导诗性教育 数学也可以有诗意

　　苏州中考网11月23日：“不能平行，亦无法相交/甚至，不能仰望同一片蓝天/无论如何努力地伸长臂膀/也无法交握我们的双手”……这是一哀伤的爱情小诗？

　　这其实是十中特级教师吴锷给学生用一首小诗为学生讲解“异面直线”的概念，这样的“异面直线”，学生应该难以忘怀。“我理解的诗意数学课堂的重要特征是：有疑问、有沉思、有猜想、有想象、有争议、有惊讶、有笑声。”吴老师说。

　　苏州十中近年来一直倡导诗性教育，学校以“诗性教育”思想教学，一年2次写诗比赛，倡导素质教育。在数学诗意课堂的实践策略方面，苏州十中近年来着力在几个“先行”：文化先行，教好的、有生命力的数学，就是能体现数学的本质，揭示自然之真，展现数学之美，蕴含理性精神；情趣先行，创设生动的问题情景，激发学生兴趣，让学生获得丰富的情感体验，让学习成为一种快乐；问题先行，以问题为线索组织教学，在解决问题的过程中，学生的能力像“树”一样自然生长；自主先行，转变教和学的方式，学生由被动走向主动。

　　“数学能把最复杂的东西变得简单，仅此一点，便了不起，就是大美。”十中校长柳袁照说，“在古希腊，数学家往往就是诗人。反思如今的中学数学教育，更多的是在最低的技术层面操作，几乎很少在数学思想、数学文化教育层面有作为。那种数学文化、数学之美，如何像气息一样弥散在我们师生的日常校园生活之中？我们希望少一点僵化、绝对的沉闷教学状态，投放全部心智的力量让课堂上的数学真正回到它的本质、它原有的无限美妙的地方。”

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