家长必读：你想要有一个什么样的孩子

　　最近不断的和初高中的家长聊天，产生了一些想法，和大家分享。

　　因为本行的留学和语言培训，接触到的家长大多是有一些留学想法的家长。

　　为什么要在初高中考虑留学，或者在这个时间家长纠结的问题更多的是什么：

　　1、虽然表面看起来是学习的压力，晚上十二点左右睡觉是常态家长心疼

　　2、某一次考试时间没有考好，家长紧张于是开始了解留学

　　3、补习班也上了，但成绩没有明显的提升

　　原因很多，如果单纯从问题的角度分析，就是一个词“成绩”，是不是成绩好的孩子没必要选择留学，是不是只有成绩差的孩子才选择这条路，我不这样认为，从经验的角度来说，起码不够全面。

　　我认为问题的根源是“你想要有一个什么样的孩子”

　　如果就是从成绩（单纯的卷面成绩）的角度看孩子，国内国外都需要好成绩，都需要下功夫，我有在国外读高中的孩子没时间参加社团，写作业写到十二点，一点也有，我们需要明确国外学习并不轻松，如果只是单纯从成绩角度考虑，如果你需要一个学霸型的孩子，国内外一样而且国外找课外班或者一对一还不大好找，即使找到了费用可想而知。如果孩子本身已经具备学霸天赋，不用考虑出国，因为单纯的学霸在国外教育体系中体现不出多少优越性。（也会有特例）

　　如果你需要一个“丰满，完整”的孩子，在目前国内的中高考环境下，有些困难，除非某些天赋异禀的孩子（我还真见过，属于天才型孩子），但大多数孩子我们应该理性面对，都是普通的孩子（写到这句我第一时间想到我家的小猪，这句话我常对她说，你就是个普通的孩子），把一个普通的孩子往985、211的船上引导，我们可以激发孩子，减少杂事对他时间的占用，满满的补习班，天量的作业，可能得到985或211的通知书，但失去了什么？

　　责任心、组织能力、独立工作能力、合作精神、主观能动性、自我控制能力

　　这些是加拿大高中的成绩报告单的内容，对于学习以外的考核指标，所以当我们用这六项指标来面对自己的孩子的时候，不用用学习中的例子，因为除了学习孩子还应该有其他的事情可做，这些指标对影响学习，但一定不是单指学习。

　　我会给家长举一个例子，孩子是一颗树，你希望这棵树上只有一个枝条，一颗大果子，还是一个丰满的小树，可能果子都不大，甚至一些果子上还有虫洞，但我们可以看到他未来的成长空间，会看到无数种可能会在他身上发生，给我们看到了希望，他可以顽皮一些，捣乱一些，但我觉得那样的孩子更真实，我不希望他们只是学习的机器。

　　你想要有一个什么样的孩子，你想要有一个什么样的小树，答案在您心中，没有对错