2015年苏州中考心得之回首来时路(2)

　　孩子的话，让我忧虑，在求学这条路上，当你可以接受孩子是一个普通孩子的现实，你也会身不由己地，和孩子一起被裹挟进必须优秀拔尖的队伍中来。我对孩子说：“老师的原话可能被你曲解了，或许老师只是想激励你，即使口气不是那么婉转，但我想，老师的用意绝对是为了你好。老师从来没有接受过你一次礼物，你也没有为老师做过一件事，你将来学得好不好，老师不会沾你的光，他真的这样子质疑你，只能说老师恨铁不成钢，他的话重了点，可是用心良苦，你要感激老师才对。如果你连这么一点压力都承受不了，又怎么能实现自己的梦想。”孩子瞬间释然，看着他又斗志昂扬地走进房间学习，我感慨万千，这个年代的孩子求学之路一点不轻松啊，作为家长既要做好后勤还要做好心灵导师。

　　从那次考试之后，孩子的名次一次次好起来，最好的一次是班级的第七名，大部分时间都稳定在年级的第十一名左右，但他依然属于不受待见的那一层次的学生。我们知道，皇冠上的明珠只有那么一颗，一个年级拔尖的永远只有那么一两个学生。我们开导孩子，要接受自己不是学霸的现实，老师总是表扬的牛娃，你可以将他们作为自己追赶的对象，将来的你一定有可能超过他们。当孩子对此表示没有信心的时候，我就会给孩子打气，牛娃学霸肯定在学习方法上、学习习惯上有你达不到的地方，你的智商不会比人家差多少，你差的就是方法、习惯没有改良。我们为孩子总结列举了诸如上课转笔、不肯死记硬背、错题集坚持不下来记载、听课效果差、爱钻牛角尖、数学解题思路不缜密等若干细节上的问题，并和孩子一一制定解决计划。

　　针对孩子学习上的问题，每隔一段时间，我会和孩子坐下来分析总结。孩子的妈妈也会隔段时间打电话给孩子的老师。孩子的老师果真如我们所想，他当初只是想刺激一下孩子，家长在咨询孩子学习情况时，老师非常耐心，事无巨细地讲述孩子的一切。通过和老师的交流，我们发现了孩子好多问题，有许多问题都不是我们作为家长能了解到的。我记忆比较深的一点，老师说我的孩子不大相信老师上课的讲解，总会自以为是，自作主张，听不进老师的建议。我们对此大为震惊，特地选取了一个比较适宜的时间和孩子促膝长谈。我将我的想法告诉孩子，你班级的任课老师都是学校精挑细选任教的，他们有丰富的初中执教经验以及学科素养，你只是小孩子，视野有限，老师上课的讲解，你一定要谦虚谨慎地吸收，如若有质疑，你也只是站在你自己的角度去思考的，并不一定准确全面，如果你每一节课都带着自己的执念，质疑老师的传授，那么你怎么能静心吸取那么多对你至关重要的知识呢？

　　和孩子朋友一样的交流沟通，也是我吸取教训之后的一种自觉行动。孩子小的时候，总是写错别字，那时候会烦躁地斥责孩子，实践证明一点作用都没有。时间久了，我发觉只有和孩子一起分析原因，拿出措施，督促孩子去执行，这样才会有点效果。而且在执行的过程中，还需要巨大的耐心，还要懂一点心理知识，做好孩子的心理疏导，如此效果才会大一点。