苏高中的问题到底在哪里？(2)

　　第二，苏高中孩子压力比其他学校都大。因为没有老师带领下的反复操练，这就对学生接受能力和自主学习能力要求很高。加上确实有一部分高智商、有很好学习习惯和心理强大的学生，这些孩子对其他孩子形成巨大的心理压力。很多孩子不能做尖子生，心态没调整好，自信心大受打击。

　　我现在理解，为何个个被人喜爱的苏高中学子，会如此充满灵性，他们是用自由时间换来的青春朝气。但这在高考变态游戏规则面前，却始终会捉襟见肘。

　　苏高中错吗？如果三年后，苏高中给你一个没有活力，没有灵气，死气沉沉，未老先衰的毕业生，你要吗？

　　苏高中对吗？每一批苏州最优秀的孩子，三年后，在高考分数面前，痛苦折翼，整个家庭痛苦流泪。你愿意吗？

　　埋没人才的变态选拔制度，正在逐渐在鲸吞蚕食中国大陆上所剩不多坚持教育理想的星火。保护我们的孩子，给他们留一点做正常人的权利。保护我们的苏高中，能坚持走综合素质的苏州学校中，仅剩这一所。拯救越来越落后的中国教育？

　　继续逆水行舟吧，保持苏高中的人文，我们不要随波逐流，我们孩子不愿意做考试机器。

　　我认为苏高中以后也不要再给孩子们灌输太多的血统论。虚夸又夜郎自大，自大却不自知，这是苏中的致命的缺点。苏高中忘记告诉孩子们，把眼光放大，放远。他们的竞争，来说全江苏省。如若出国，那就是全世界的中国孩子，甚至全世界的有志青年。把培养勤奋刻苦视作新学风吧，从教师以身作则开始，让孩子们学会脚踏实地，亦步亦趋。

　　或者走一条妥协路：采用二种模式并行。给予部分人做考试机器的权利，给予部分人想做素质人的权利。家长各取所需？这样比学校单方面在这二者之间反复平衡可靠得多。选择权是孩子和父母，毕竟，承担后果者是他们。他们是学校真正意义的甲方。

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