2011年苏州市中考语文试卷评析

　　语文

　　稳中有变开合有度

　　星海实验中学 梁 军

　　2011年苏州中考语文试题立足语文素养考查，体现如下特点：不避重点，切中肯綮，广度与深度统一；稳中有变，重视考查能力，命题特征逐渐向高考靠拢；作文命题新颖，开合有度，引导关注生活；对审清题旨，规范书写等提出更高要求。

　　不避重点 切中肯綮

　　1、名着阅读考查课内《汤姆·索亚历险记》中人物与相关情节和《水浒传》中与林冲相关的三个人物，重点考查经典人物，经典情节，命题意图可见一斑。

　　教学关注点：引导学生读原着，从初一、二年级抓起；教材上精读片段，要细致阅读；所写人名如“高俅”的“俅”字，“陆虞候”的“候”字等要准确记忆，规范书写。

　　2、课内现代文阅读考鲁迅先生小说名篇《孔乙己》，命题为用词、关键句、人物描写分析，切中小说阅读肯綮。

　　教学关注点：指导学生认真审题，注意指导答题规范；根据问题逐一灵活作答，避免机械训练；阅读时注重以小见大，从细节看人物，在整体关照下局部细读；答题训练打草稿，不写错别字。

　　3、从词语默写、错别字修改、课外散文阅读等选取上也体现命题“不避重点”的特点，立足语文素养考查。

　　教学关注点：指导学生注意常见易错字，记清写准；引导学生注意审题；回答技巧分析型题目时，注意写清技巧：修辞与表现手法，具体表现什么内容，最后结合语境分析其作用、效果；避免任意发挥，脱离语境，写空话套话。

　　稳中有变 靠拢高考

　　1、古诗文默写沿用以往做法，所默诗句均为名篇名句。不排除今后逐渐加入非名篇名句的可能。

　　教学关注点：指导学生全篇熟练背诵，准确记忆，规范书写；尤其注意同音字、易错字的写法。

　　2、语言运用题为修改病句，引语清楚，要求明确，考查学生遣词造句的基本能力。今后可能还将考查邀请函、广告词修改，包含格式、语病等。

　　教学关注点：教学中除了认真教学课文、作文外，还应重视“修改文章专题训练”“应用文”“专题”等的教学。

　　3、文言文阅读，课内文言文《曹刿论战》，课外文言文寓言故事《自护其短》。课外文言文阅读首次涉及，两句翻译难度不算大。着重考查课内向课外迁移的能力，“或”、“食”、“以为”等见于课内古文。“坐”字见于古诗“停车坐爱枫林晚”中“因为”之意，依《晏子使楚》中“坐盗”一词推测也可知。

　　教学关注点：改变重言轻文现象，不仅课内重点实词、常用虚词翻译，还要重视文言文作为文章阅读的教学要求，试卷中8、9题如不从文章理解角度回答就会出现答非所问现象。

　　课外文言文阅读要引导学生注意迁移，翻译时自觉与课内联系，直译为主，意译为辅，字字落实；注意教学基本翻译技巧，如根据语境猜想词义、基本句式翻译方法等；翻译时要有上下文的整体意识，要有得分点意识。

　　4、论述类文本阅读，首次考难度不大，选取一篇较典型议论文培根的《论友谊》。考查也是议论文阅读的核心问题：论证方法，归纳中心论点、分论点，以及内涵丰富句子理解。

　　教学关注点：要引导学生注意规范使用语文术语，掌握四种基本论证方法，注意区分论证方法、修辞手法、说明方法，并关注其表达作用、效果；论点、分论点归纳需要正面、完整阐述观点，不能仅提出论题或照抄原文；内涵丰富句子理解，需  加强规范性指导，要求学生用平实的语言把语意表达出来。

　　作文开合有度引导关注生活

　　作文题《熟悉的地方也有风景》体现三个鲜明特点：（1）开放性与限制性统一。选题开放，写作空间广阔，同时有所限制，必须是熟悉的地方；“风景”可写自然的、社会的、人文精神等，所写必须是积极的、向上的、向善的；（2）引导学生关注身边的人和事，引导学生关注生活细节，意旨鲜明。选材可以是自己身边的一草一木，一人一物，也可以是一杯牛奶、一个微笑、一个眼神……留心生活点滴，刻画细枝末节；（3）“风景”二字内涵丰富，虚实相生。可以是自然的、艺术的、社会的，又可借自然风景来立意、抒情、构思，空间广阔，利于匠心剪裁。

　　教学关注点： 1、引导学生写规范的记叙文：一个事件、两三个人物、几处亮点。抒发真情实感，反对“为赋新词强作愁”，故弄玄虚，不知所云。 2、关注身边的人和事，着力细节展示。力戒几类作文：吃古人饭的，如写苏东坡、屈原、杜甫；吃苏州饭的，如“雨巷类”作文；穿越类、魔幻类的；背诵照搬范文，甚至把课外阅读语段照抄。3、锤炼语言，追求文学化的表达。两类优秀作文：一类是词采华丽，意境清幽，写景入微，文采斐然，多用修辞、语词，如刻画淡似水墨画的山塘小巷，斑驳痕迹的山塘石板路；一类是词语精准，文风干净、洗练，极富表现力，恰如出水芙蓉，浑然天成，属于更高层次。4、训练审题，教会点题，注意扣题。命题取消了导语，对审题提出了更高要求，引导学生注意抓住题目中的“熟悉”与“风景”，扣题行文。 5、要重视思维品质的训练，记叙文最后几句画龙点睛，见功力，注意挖掘深刻而贴切的道理。 6、指导学生练字，正确使用修改符号。书写规范、工整，字体美观，可获加1-3分。