绿领巾红校服之后 老师又让孩子“测智商”

　　三色作业本、绿领巾、红校服，色彩斑斓、花样翻新的学生等级制度让人们大开眼界；贫困生要竞选、不孝顺不能被校长推荐，大学里的评价标准引人深思；“狼爸”靠每天一顿骂，把三个孩子送进了北大，但曾被称为“神童”的最小博士，却因为要求父母全款买房而迅速成为反面典型。

　　近段时间，无锡市儿童医院儿保科变得格外忙碌，来测智商的学生明显增多。原来是一些老师要求班级里的差生来做“智商测试”。昨日，记者联系了一些教育界人士，提到让孩子去做“智商测试”这件事情，他们或多或少知道这个事情，但也表示很无奈。一位知情人告诉记者，现在小学老师都是实行的绩效工资，班级成绩是和老师的绩效考核挂钩的，班级里成绩很差的孩子显然就拖了班级的后腿，影响到了班级的荣誉和利益。一位家长直言不讳透露，智商分数低，不会影响到老师的考核。

　　不久前，差生戴绿领巾以及红校服等涉嫌歧视教育的事例才被曝光，受到人们的一致批评，现在又出现了无锡教师让差生测智商事情，这些无不说明现代教育已经在传统应试教育的指挥棒下走火入魔，剑走偏锋了。事实上，在素质教育的教学模式中，学校和老师眼里应该没有真正的差生和低智商学生，因材施教和因人而异的教育活动才能够真正体现、实践的是“有教无类”的人文平等教育理念以及理想，何况人的智商特别是孩子们的智商都显得非常不稳定，不平衡的，想通过测差生的智商数值低借以说明差生的不可救药和弱智不可教也的精神，不仅是不科学，不人道，或伤害孩子的自尊心的行为，也是一种老师对自己本职教育责任的推卸，无疑让差生测智商，那是非常不妥的，甚至残忍的。

　　是的，目前国内大中小学进行的一考定“终身”的做法，实施的就是名副其实的精英教育，其中名牌小中大学成为依序的一级级优秀生源选拨汇总通道，可考得好的小学生进入重点中学，考得好的中学生进入重点大学，笔者鲁国平以为，这不算本事，如果一流的大学能够把所谓智商低或某些方面天赋有缺陷的差等生同样培养成为智商高或某些方面的优等生或特长生，这才叫本领和成绩，否则垄断优秀招生资源的重点或名牌小中大学只不过如同一条僵化教育生产线上的一道道工序，生产出来的都将是千篇一律的书呆子和会考试的学习机器，而在如此教育环境和机制下成长的所谓优等生，只会被培植习惯于命令和遵从的奴性，缺乏创新意识和胆量，结果不言而喻：高分低能的学生，这不是改革开放时代的社会所需要的真正人才！

　　不可否认，以上还是一个当下国家的教育体制问题。因为政府教育主管部门衡量教育成功的标准是什么，最终直接影响到学校和老师的教育方式方法，以及学生的学习方式方法。为此在此考得好等于教育成功的标准和吃全民教育一色大锅饭的条件下，发生大多数老师和学校认为考不好的差生就是智商有问题的榆木脑袋者也就可以理解了。其次，再加上如今教育事业过分商业化，功利化，学校或教育主管部门以学生分数考核教师，急功近利也使这种简单化教育更变本加厉，于是当下教师，他们大多数不再是传统意义上的灵魂工程师和传道授业解惑的师长，而成为偷工减料素质教育和转嫁教学责任给学生的“缺德”教育包工头。

　　尽管目前“针对少数中小学教师因为学生学习成绩差，要求家长带孩子到医院进行‘智商测试’的做法，无锡市教育局和市政府督导室10月28日联合下发通知，严禁对中小学生进行‘智商测试’，两部门将开展专项督查，对存在此类错误做法的学校和老师，在各类评优评先中‘一票否决’。”可是根源的教育体制问题不解决，绩效考核不取消，难保以后不会再出现差生戴绿领巾、教师让差生测智商等类似极端的事件。

　　总之，无锡教师让差生测智商，绩效考核惹的祸？诚斯也哉！显然学校不同于一般的商业或经济机构，孩子们首先不应该是学校和教师的赚钱工具，并且学生们的考分高低不应该是唯一衡量他们智商的途径，尤其所谓智商低不能成为老师逃避对学生享受一视同仁的因材施教和有教无类教育责任的借口。不过不仅如此，教育体制才是问题最终关键所在。看来，素质教育真正要实施在中国还有很长一段路要走，今后要杜绝类似偏激事件社会包括一切教育工作者任重而道远！